The 9th Engaging with Vietnam An Interdisciplinary Dialogue Conference’s Reviewed Proceedings Touring Vietnam: Exploring Development, Tourism and Sustainability from Multi-Disciplinary and Multi-Directional Perspectives

Trang chủ/ The 9th Engaging with Vietnam An Interdisciplinary Dialogue Conference’s Reviewed Proceedings Touring Vietnam: Exploring Development, Tourism and Sustainability from Multi-Disciplinary and Multi-Directional Perspectives

The 9th Engaging with Vietnam An Interdisciplinary Dialogue Conference’s Reviewed Proceedings Touring Vietnam: Exploring Development, Tourism and Sustainability from Multi-Disciplinary and Multi-Directional Perspectives

4.5

Lượt xem

Đã bán

Chọn sản phẩm

Sách giấy

Tạm hết hàng

Tác giả:

Nhiều tác giả

Được bán bởi:

Nhà Xuất Bản Đại học Quốc gia Hồ Chí Minh

Nhà phát hành tin cậy

Thông tin xuất bản

NXB	NXB Đại học Quốc gia TP.HCM	Người dịch:
Năm XB:	2018	Loại sách:	Sách giấy;
Khổ sách:	16 x 24	Số trang:	300
Quốc gia:	Việt Nam	Ngôn ngữ:	vi
Mã ISBN:	978-604-73-6621-7	Mã ISBN Điện tử:

Giới thiệu
Mục lục

Dạy Và Học Ngôn Ngữ Ngày Nay (LTLT) 2018 nhằm mục đích khám phá sự đa dạng và thốngnhất của các hoạt động dạy và học khác nhau trong bối cảnh toàn cầu hóa của giáo dục ngôn ngữ. Diễn đàn này dành cho các nhà nghiên cứu và các chuyên viên có bối cảnh giảng dạy, học tập khác nhau, cung cấp một cơ hội rất tốt để chia sẻ những hiểu biết riêng trong khu vực và trao đổi với các quan điểm quốc tế khác.

Hội nghị được nhấn mạnh bằng một bài phát biểu quan trọng của một nhà ngôn ngữ học từMalaysia và bốn bài thuyết trình đặc sắc của các đồng nghiệp từ Indonesia, TháiLan và Việt Nam. Với những thách thức khác nhau của bối cảnh học tập toàn cầuhóa, hội nghị được khuyến khích tìm hiểu về khả năng tiếp cận công nghệ, ảnh hưởngcủa các nền văn hóa nước ngoài, sự vượt trội của học viên trực tuyến ở các lớp học. Quá trình phát triển mà người học tích hợp giá trị địa phương của họ với các đốitác của họ từ không gian ảo cũng được xác định. Ngoài ra, các hành vi học tậpvà bổ sung của thế hệ Z được kiểm tra. Nhu cầu giao tiếp của họ sau đó đượcnghiên cứu để hiểu được những mâu thuẫn giữa thực tiễn giảng dạy và sở thích họctập để thúc đẩy các dịch vụ, chế độ đào tạo phù hợp hơn.